突破高校瓶颈戴尔助力多所大学网络教学应用

2010-05-17    张伟     比特网

　　作为国家信息化的 重要组成部分，教育信息化是在教育领域全面深入地利用信息技术，开发利用教育资源，促进技术创新、知识创新和创新成果共享，提高教育教学质量和效益，推动 教育改革与发展的历史进程。教育信息化是教育现代化的重要标志，以教育信息化带动教育现代化，已成为我国教育事业发展的战略要求。

　　众所周知，IT技术的快速发展，给国内的高等教育带来了教学方式实现重大变革的契机，对高等教育的思想、观念和模式都产生了巨大冲击。目前，高 等学校普遍采用了信息技术改进传统教学方式，部署了多媒体教学的课程比例达到了51.5%，而52.2%的学校建有网络辅助教学平台。

　　然而，正如北京大学现代教育技术中心赵国栋副主任所指出的，尽管国内很多高校将信息技术应用于教学实践已有一段时间，但目前的大多数应用仍停留 在浅层的探索阶段。他说， e-learning(网络教学平台)对高校的教学业务发展至关重要，但是国内高校在网络教学平台的建设上，既缺乏技术与教学应用之间的有效整合，又很难调动教师和学生使用教学管理平台的积极性，这正日益成为中国高校实现数字化校园的短板和瓶颈。

　　要解决这一难题，信息化教学与教学信息化就必须全面实现整合，其中，信息化教学是基础，教学信息化是目标。信息技术课的教学内容应充分考虑教学 信息化的实际需要。而教学信息化也不应仅仅是教师行为，学生的直接参与是信息化教学与教学信息化全面整合的融合剂。鉴于目前的应用水平和发展状态，对教学 信息化的研究应有更多可操作性的实际内容，从硬件的构成来讲，教学信息化是特指在网络环境下开展的教学工作。就教学构成来看，则应包括教与学双方面的信 息，既要有各种静态的教学资源，也要有动态的学习档案，通过对学生学习档案信息的分析和处理，指导教与学双方面的工作，使其更为科学、合理和高效。

　　戴尔长期致力于为高校提供高效的信息化解决方案，通过IT技术提升高等教育的品质。植根于中国教育市场，我们认识到，在目前的中国高校信息化建设中，帮助高校将教学、科研和管理进行整合，建设一个完整的互联互通的“互联校园”至关重要。

　　今天，天津中医药大学和山西大学在戴尔高效信息化解决方案的助力之下，成功打造出了高效、简化、科学的全方位教学新平台，也为我们提供了两个成功应用网络教学平台的范例。

　　我们和天津中医药大学携手，全面建设了其面向全校各个院系的网络教学平台，实施集网络课堂、网络答疑、网络考试等功能在内的一体化中医网络教 学。天津中医药大学的教学信息化水平得到了全面的提升，从而拉开了中医教学模式变革的序幕。天津中医药大学教务处处长祁葆义老师评价说：“戴尔整体化方案 具备了高效、简化、科学三大特点，其涵盖软件、硬件、服务的一体化解决方案，可以让我们在系统规划、实施、维护方面实现高效率，真正达到省心、省力、省时 间。”

　　为了适应社会对人才需求的变化，山西大学现代教育技术中心与我们合作，成功构建“适应大规模教学，服务高素质人才培养”的网络教学系统基础平 台，实现了以课程为中心，集“教”与“学”为一体的网络辅助教学新模式。通过该平台，学校各院系的老师可以建立自己的网络教室，实现超越时间和空间的网络 教学，学生也可以根据自己的喜好，利用闲余时间在网络上选择性地学习更为广泛的专业知识。以戴尔设备为基础的网络教学系统为全校师生提供了一个更广阔的 教、学一体平台。正如山西大学相关项目负责人所评价的，这种教、学一体平台为山西大学提供了全方位辅助教学，使得学校教学的整体效率提高了70%以上，教 师的教学负担也比以前降低了50%以上。

　　身处21世纪，我们正亲身体验信息化技术为世界所带来的改变。高校教育作为中国精英的摇篮，更须与时俱进。我们深知，目前的高校信息化正进入攻 坚阶段，任重而道远。戴尔要真正进入高校信息化的核心市场，推动教学信息化的发展，就必须提供独特的针对高校数字化短板的解决方案。在此，我们也希望通过 不断与国内一流高校的合作，共同探讨出一条实施互联校园的最佳方案和路径。