高校现代远程与继续教育创新发展高峰论坛召开，支招非试点高校继续教育
中国远程教育杂志 2016年1月9日
虽然远程高等学历教育网校审批权的相关细则至今没有出台，但它一直是全国继续教育领域关注的焦点。“非试点高校要在方方面面做好准备。边办学，边建设，1999年现代远程教育试点启动时的那种混乱不可能再重演。避免单打独斗、低水平重复建设，比较快进入这个领域的最佳途径是共享平台、共享资源。”全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌在高校现代远程与继续教育创新发展高峰论坛上如是说。
阳光、沙滩，海风，呼吸着没有pm2.5的新鲜空气，1月9日，海南博鳌，包括行业专家、高校网院院长、高校继续教育学院院长、高校成教学院院长、在线教育服务商在内的百余人，就“新形势，新机遇，新挑战——中国继续教育＋互联网转型升级”展开了主题研讨。
与记者参加的其他同类型会议不同，本次论坛以非试点高校继续教育学院为主体，因此，高校继续教育如何应对政策、国家战略、技术变革带来的机遇和挑战？面对网校审批权的下放，非试点高校继续教育学院要做哪些准备？移动学习、微课、慕课在成人继续教育中如何应用，甚至是成人继续教育信息化平台建设、如何实现智能化考试等问题都成为与会者热议的话题。
论坛由全国高校现代远程教育协作组指导，电子科技大学网络教育学院和中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院主办，苏州青颖飞帆软件科技有限公司承办。
有与会者表示，对成人继续教育市场的分析数据和预测是他最感兴趣的。还有与会者表示，作为成人继续教育的先行者，试点高校网络教育学院的经验十分值得他们这些非试点高校学习和借鉴。显而易见，大家都从论坛中收获了很多。
作为行业专家，全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌作题为《推进继续教育创新发展，服务“十三五”经济社会发展目标的实现》的主题报告。他分析了高校继续教育发展面临的形势与挑战，指出，企业大学、职教集团的发展都是建立在产业融合、校企合作的基础上，对浮在半空中的高校继续教育的发展来说无疑是严重挑战，特别是高校非学历教育（职后的职业培训方面）的发展空间越来越小。并对互联网时代继续教育如何转型升级提出了自己的观点。
电子科技大学以“一校一带”为战略，积极谋划学校发展、人才培养及科技成果转化新布局。电子科技大学网络教育学院院长曾翎作题为《互联网引领下的网络教育创新与实践》的主题报告。他介绍了学院具体是如何整合成教与网教培养、实现校内学分互认、服务校内本科教学的。三方面的经验，受到与会者的极大关注。
中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院院长吕国斌作题为《新常态下继续教育模式的探索与实践》的主题报告。他谈了继续教育的新常态，学习型社会、经济发展方式的转变、经济增速的调整、职工和职业教育变革、绿色的资源配置和教育公平。他指出：“互联网给继续教育发展指明了新方向——O2O。继续教育应该营造自由学习、自由交流的环境氛围。”
服务商在技术方面一直引领着行业的发展。苏州青颖飞帆软件科技有限公司副总经理陈文鑫和COO侯峰为大家带来了一场颇具互联网公司风格的主题分享——幽默风趣，又颇为专业。“技术解决不了所有问题，内容是绕不过的门槛。”因此，2016年，青颖飞帆将从三方面强化他们的运营支撑体系——数据管理、课程开发、运营支持。其中，在课程开发方面，将建立以教师为核心的课件共享机制，成立教师课件制作联盟和青书学堂教育研究院，在加强研究的同时，通过市场运营机制，推动资源共建共享。
大连理工远程与继续教育学院院长惠晓丽作题为《校企深度融合继续教育发展的必然》的主题报告。她分析了高校和企业的优势和不足，并介绍了学院从学历继续教育向非学历继续教育转型、校企深度融合，以及以辅修专业方式步入学校人才培养主流的转型实践，提出“对于非学历教育来说，校企深度融合是必然”。
数字资源背后的分配机制决定生命力，重混是课件制作的趋势，只有智能化才可以解放老师，会问问题比知识更重要……作为服务商，爱视恒恩CEO潘禾为提出的观点引发了大家的思考。
论坛同时举行了青书学堂教育研究院成立仪式。
研究院的首席专家顾问和名誉院长严继昌主持了下午关于资源建设和平台共享的专题讨论。与会人员就非试点高校如何进入和数字化资源建设共享进行了圆桌讨论。
