我们的大学课程为什么不公开
2012年01月19日 孙学军 科学时报
最近MIT（美国麻省理工学院）又发布重要消息，MIT在10年公开课的基础上再上一层楼，将在2012年春季推出MITx，目的是提高MIT自身和全球的教育。看这口气多么大，定位于提高全球的教育，相信MIT肯定是把自己作为全球教育改革的倡导者。近10年来，美国许多大学相继推出公开课，面向全球免费开放。可以说产生了不小的影响，也给这些学校的声誉产生了很好的促进作用。否则他们早就不再干这种白费力气的工作了。现在看来，效果不仅很好，而且成为他们一个很有效益的工具，MIT推出升级版公开课就说明了这个问题。
我看到这个消息，想了很多。其中想的最多的一个问题是，我们国内的著名大学们为什么不能学学人家MIT的大手笔，也把自己的课程对社会开放，免费使用。我相信美国的大学公开课受益人是全球性的，而中国大学的公开课将主要是中国人，因为说中文的人仍主要集中在中国领土上。这样说来，这是利国利民的大好事，怎么就没有大学去尝试（也许有，希望有，我不了解）。据我个人了解，国内有不少大学的远程教育主要采用网络授课的模式，有的教学效果和经济效益都很不错。当然这里有原来学校的教育资源和名声做后盾，许多生意不错的根本原因是学位的含金量和知名度。至于是否能学到真本事，还真的很难说。
免费开放至少有以下这些好处
一是可以把许多局限在一个学校的高水平教授推向社会，不仅可以接受社会的检验，而且可以把他们的教学效益大大提高，一些教授会因为教学水平高，拥有大量的网络学生而成为名人。二是可大大提高学校的影响力，特别是那些真正有水平的教学资源，可因此出现一大批教学名师，而拥有众多名师的学校也将成为网络名校。三是对提高我国人民的整体科学素养有好处。中国人整体科学素养不高，其中一个原因是离开学校后的继续学习不足。学习不足的原因很多，缺乏比较好的学习资源也是一个问题。最近一些年，电视节目中讲坛节目就是一种免费公开课的模式，只不过是以电视为媒介的，如果将这种模式用网络教学的方式，将会产生更好的影响。现在的网络技术已经能非常方便地将讲台搬到网络上。
这种对教师、对学校、对社会都有好处的事情，为什么我们的大学不愿意做？
原因可能有：一是怕自己的产品贬值，许多有大量优秀教学资源的学校往往也是高水平大学，他们担心自己的知识产品贬值，往往是高价出售，而不愿意免费提供给别人。二是怕自己出丑，虽然几乎每个学校都忙着制作各种类型的网络教学资源，但并不是所有的课程都那么值得推广。许多课程只是为了获得什么奖励，只是为完成网络教学建设的任务。我曾经在不同历史阶段参与过网络教学建设，对此有深刻体会。
我们有不少大学提出将把自己建设成为国际著名的大学，那么该怎么建设？我觉得应先学习国际著名大学的胸襟和理念，也许这才是最重要的步骤。至少从对公开课的态度和行动上，我们的大学仍远远落后于别人。
