技术变革催生全民学习之风 课堂教学可量身定做
2012年09月13日 南婷 半月谈
数字化时代的互联网、云计算及各种多媒体产品的广泛应用，深刻地改变了人们日常的教育学习方式，人们随时随地借助电子设备汲取知识、获得信息成为可能。与此同时，远程教学、网上公开课堂也在帮助人们实现优质教育资源共享，促进区域内教育的均衡发展。专家指出，在数字化为导向的新一轮工业革命背景下，全民学习将蔚然成风。
随着教育信息化不断发展、互联网宽带和智能终端设备的普及，曾经在校园里开展的教学和学习过程突破了时空限制，走出了校园，随时随地学习成为可能。从2011年开始，人们开始借助于智能手机、平板电脑等设备以及快捷便利的互联网进行自主学习，全天候、终身制学习开始成为时代特征。
大连理工大学硕士研究生肖聘是个手机发烧友，经常从手机应用商店下载各类新软件使用。他告诉半月谈记者，今年5月偶然发现了“公开课”手机应用——可以免费观看哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等全球顶级名校的精品课程视频，从此就常在早晨醒来后躺着用手机收看这些名校公开课视频。
不仅肖聘，越来越多的上班一族选择在上下班途中利用手机、平板电脑“充电”。北京某国企员工小谢说，自己每天坐地铁上下班的过程中都会用手机看新闻、看电子书或是听听英语，如此打发时间的方式使得以往漫长而拥挤的地铁时间不再令人焦躁。“在北京地铁上环顾四周不难发现，和我一样利用这段时间进行学习的人特别多。”
“这种碎片化、随时随地学习的特点，使得学习的方式从课堂上移动到手机上。”中信出版社学习研究中心总经理毛德平说，移动学习打破了时间界限，实现了从时间到空间的转变，这种灵活性是企业学习、培训发展最需要的。
华东师范大学网络教育学院院长祝智庭指出，我国现在已有数字化教室、数字化实验室、数字化图书馆、数字化校园文化、数字化校务系统、移动学习环境等数字信息应用平台。目前正在积极推进的云计算，掀起了一场从购买设备到购买服务的网络应用革命。在云技术平台下，除以往课堂中正式的学习“带宽”增加，日常零散时间的学习量也堪比课堂。
教育信息化带来效率提升
传统学习方式主要通过教师讲授，学生学习处于从属地位。站在更高技术平台上的教育方式则在逐步颠覆这一模式，各种新型学习方式崭露头角，网络远程学习等一大批新型信息化学习方式如雨后春笋般出现。
知金教育集团副总裁李长增指出，运用云计算等信息技术将传统面授形式和基于互联网与移动互联网的电脑学习方式结合，打造一个开放、互动、不受时空约束的教育平台，将带给学生更多自由选择的多维度学习空间。例如，老师在讲课过程将课件上传到网上平台，同时进行无线广播，即可方便学习者。如有学生上课迟到，他在路上可以同步用手机听讲，课后可以复习，实现讲课效率最大化。
与此同时，课堂上老师与同学之间的互动并没有被“冷冰冰”的机器和距离隔断。清华大学、北京大学等大学以及不少教育培训机构都开设有网上课堂版面或者论坛，供人们学习交流、随时发表个人观点，以期在交流中加深对知识的理解。
多媒体技术的进步和推广，也为教师提供了共享板书、课件的平台，一些老师选择通过使用电子设备布置、批改电子作业、在线答疑和即时家访；学生能够在线学习、提交作业。
教育信息化使量身定做式教学成为可能。“有学生告诉我，之前在教室里用黑板上课像是在喝白开水，现在在多媒体教室里上课像是喝可乐。”中央电化教育馆馆长王珠珠表示，过去的课件很大程度上是简单的展示，是一个事实的呈现，将来更多的是根据每一个人的学习进程、学习特点、学习情况给出不同的建议，这样的改善将会提高人们的学习效率。
在美国，出现了利用教学时间相互置换来提高学生学习效果的新办法。不同于传统教学的时间安排方式，学生可以利用网络平台在家自主控制学习进度，在校则是专门进行师生现场互动，向老师发问或接受老师的考察。
此外，信息化也使教学效果考核方式发生改变。据悉，今年北京、上海等地高考试卷全部由纸质阅卷改为电子阅卷，高考一结束即用计算机把考生的试卷扫描成图像，然后两位教师分别通过电脑评阅。如果两位阅卷老师给的分在合理的误差内，那么电脑就取平均分为最终分数。如果超过误差，计算机就会把考卷打入专家组，由阅卷组长最终评判，从而在技术层面保障了考试的公平和效率。
高科技将知识“趣味”引入课堂
随着科学技术的不断变革，各种知识以更加直观、更为生动的方式展现出来，便于人们学习和掌握。
江西省上高县泗溪中学地理老师张复辉有近20年教龄，在接触多媒体网络教学之前，他只能用粉笔在黑板上给同学描画地形图案，效率低、误差大、粉笔灰还不少“吃”。而自从学校推行多媒体教学以来，他开始利用多媒体给学生讲解中国行政区划，在投影屏幕上，中国各省区的行政版图清晰而准确地呈现出来，只要用鼠标点击某一个省，就会显示出该省的省会城市、所在区域以及地貌特征等。学生们普遍反映，这种方式更加生动、直观。
不仅城市，农村的孩子们也将越来越多地接触到最新的学习方式。据了解，教育部今年3月底对外公布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》显示，我国力争到2020年部署覆盖城乡各级各类学校和教育机构的教育信息网络，实现校校通宽带，人人可接入。尤其引人注意的是，一些国际信息化领域的热词出现在这份发展规划中。如到2015年，初步建成国家教育云基础平台，支持教育云资源平台和管理服务平台的有效部署与应用。再如，建成跨网络、跨平台、跨终端的开放大学信息化支撑平台，实现与各级各类学校和教育机构互联互通。
