华中师大杨宗凯：高校发展在线教育面临诸多挑战
2012年11月02日 孟繁祝 中国教育在线
近年来教育领域出现了一种新型教育模式，即面向公众免费提供网络公开课的在线开放课程（简称在线教育）。随着在线教育的普及，人人可以上名校，教育资源匮乏的问题将得到缓解。但在线教育对个人的重大意义，不仅仅是教育机会的增加，更是学习方式的改变。我们可通过网络按自己的时间安排学习，另外让许多因为时间、地区问题无法深造的人有了进一步学习的机会。
在线教育引发的不仅仅是个人学习的革命，将会改变整个教育行业的生态。近日，在2012年微软亚太教育高峰会上，记者就目前国内在线教育的发展现状采访了华中师范大学杨宗凯校长。
高校发展在线教育凸显5个方面
在线教育对我们的学习有很大的帮助。知识曾经作为一种特权，只有少部分人能获得；今天，通过网络教育，优秀的内容得以广泛传播。“国内高校在发展在线教育上主要体现在网络教育学院、校园课堂的网络教育、网络联合教育、开放大学以及公共服务平台5个方面。”华中师范大学杨宗凯校长介绍。
网络教育学院开展的网络教育以从业人员的继续教育为主。华中师范大学杨宗凯校长称，“目前教育部批准69所高校可以建立网络学院，网络学院主要提供学历和非学历教育。今年有100多万学生注册了网络学院。”
据悉，在网络联合教育方面，今年9月份我国正式开通了教师教育网络联盟，全国有6所师范类大学通过公共统一平台，可进行课程的共享，主要面向本科生、研究生及网络学生。在开放大学方面，目前我国共3家开放大学分别是中国开放大学、北京开放大学、上海开放大学，注册的学生约359万人，主要提供学历和非学历教育。
“目前教育部批准了3家公共服务平台，这些平台主要是提供公共服务。上游连接大学，下游连接社会，把大学跟社会紧密连接起来。把不同学校的课程，通过开放体系提供给不同学校的学生，把一个教授的课进行共享。另外，公共服务平台提供一些技术服务及其他课程服务。”华中师范大学杨宗凯校长介绍。
目前学校是最重要的教育资源，如果在线教育得到普及，除了将触发个体学习方式的改变，通过把课程变成一种可以公开竞争的网络服务或产品，将影响整个教育行业。
在线教育发展仍面临诸多挑战
虽然在线教育现是一个炙手可热的领域，但是对中国的高等教育而言，如何合理规划、用好资源，是挑战更是福音。
“发展在线教育将面临很多挑战，首先是观念，目前很多老师仍停留在原始的教学基础上，缺乏对在线教育的认识；资源缺乏，尤其是一些质量较高的资源以及与学科结合的资源，如生物、数学。另外，互联网是最大的资源库，如何有效的组织这些资源，提供个性化的服务，也是一个大的问题。”华中师范大学杨宗凯校长介绍。
为了解决高校发展在线教育面临的挑战，华中师范大学已开始建立数字化校园，云平台。为了让更多的老师认识在线教育，华中师范大学对老师的前期培训非常重视，2011年、2012年两年间已经培养了400多名中青年骨干教师，提高教改课改质量，已适应在线教育。目前，华中师范大学采用的在线教育课程已达20多门，这些课程全部计入学分中。
一些厂商的尖端技术也推动在线教育的发展。据悉，微软研究院在广泛的领域研究在线教育的新技术。如未来课本不再是简单的电子书，而是在云计算、电子阅读器及大量在线内容的影响下，实现24小时互联，提供丰富的交互式、富媒体体验，包括嵌入式多媒体内容、可扩展的注解、不同地域学生之间就同一章节的在线协同学习、调整学习内容以自适应学生的学习进度、语音及手势等支持。微软研究院杰出科学家Anoop Gupta称，微软研究院还在进行其它新技术的开发，包括一项视线跟踪的技术，通过跟踪学生的视线从而了解学生的反馈，以更好的实时了解学生学习的情况。
高校和企业的合作可促进在线教育在高校中的应用。华中师范大学杨宗凯校长称，我们和微软亚洲研究院现在正在讨论进一步的合作，特别是在技术方面，微软的多媒体技术、人机接口技术，这可能在今后教育中有很大的应用。微软将是我们未来重要的合作伙伴。
