1 、通过几年的网络教育学习觉得网络教育和传统教育最大的不同是什么？有哪些利弊。

张晓萍：一、网络教育对学习时间没有限制。由于现代人的生活节奏比较快，尤其是在职人员工作繁忙，很难挤出大块时间继续深造。而互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享，因此摆脱了传统教育对学习时间的严格要求，求学者可根据需要自主安排学习时间。二、网络教育对学习地点没有限制。网络教育为求学者提供了平等享用教育资源的机会，它使学校教育突破了地域的界限，大大提高了教育资源的利用率。

三、网络教育对学员基础没有限制。每个学员的知识基础不同，学习进度也不一样，网络教育能为不同的学员提供个性化服务。学员可先通览全部的网络课程，然后自由选择学习的起点。

2 、通过自己的学习你认为网络教育质量有保证吗？是怎么得到保证的？

张晓萍：这个问题很难回答，因为首先要设定评价这个教育质量的标准，是按照传统大学的质量标准还是按照什么其它的特定的网络教育的质量标准？我认为网络大学在运作的形式、途径、手段上与传统大学都不一样，完全用评价传统大学的标准来衡量网络大学是不合适的，如果是按照特定的网络教育的质量标准来评定的话，因为我对其他学校的网络教育又不了解，所以很难有比较和评价。

3 、网络教育给你个人的生活和工作带来了什么样的变化？你是怎么对待这些变化的？

张晓萍：扩大了自己的就业范围，增强了个人的自信心。

4 、目前国内高校已经有 67 家网络教育学院，最初选择人大是出于什么考虑？人大的网络教育哪些是最让你满意的地方，哪些又让你感到遗憾？

张晓萍：最先看到人大的广告，另外人大传统教育方面口碑很好，所以相信它的网络教育也能够一样出色，所以选择了人大。人大的网络教育最让我满意的地方是辅导老师的辅导内容广泛，答疑回复及时还有考试的监考严格。感到遗憾的是考试的内容范围过于狭窄，基本有 70-80% 内容都在模拟试题内，所以会导致有些同学投机取巧，从而不能够保证教学的质量。

5 、有些同学报完名又觉得没时间学习，你有这种感觉吗？是怎么克服的？

张晓萍：我想可能每个在职的学生都会有这种感觉，尤其是我的工作又是担任公司的副总，所以这种感觉就更加强烈，甚至曾经有半年的时间因为常常出差而耽误了考试，克服这一点最好的方法就是坚持，坚持，在坚持，不能坚持的时候还是要坚持。

6 、你认为影响毕业时间长短的因素有哪些？

张晓萍：可能课程的选取，考试的难易以及个人的努力程度等都是决定毕业时间长短的因素吧，当然我认为最主要的因素还是取决于每个人的个别性，比如他的时间是否宽裕，精力是否充足，主观上是否努力等等。

7 、你身边的人怎么看待你的学习？支持？反对？嘲笑？无所谓？羡慕？

张晓萍：佩服的居多吧，毕竟这么大年纪的在职人员能够坚持业余时间学习考试的人不是很多吧，至少是学习的人很多，但是能够坚持下来的人不多。

8 、平时学习碰到问题是如何处理的？网院老师的辅导及时吗？

张晓萍：基本都是通过向辅导老师请教来处理的，网院老师的辅导很及时。

9 、平时学习定计划了吗？有没有按时完成学习计划？如果不能按时完成是如何对待的？

张晓萍：基本都是有计划的，但是因为工作的关系有时不能完成计划，如果前一阶段的计划没有完成，那么就在工作不是很忙的时候抓紧时间把未完成的计划补上。

10 、目前社会已经进入终身学习型社会，你认同这一观点吗？你有终身学习的打算吗？近期有哪些学习计划？

张晓萍：非常认同这一点。我本人不敢说能够终身学习，但是会尽力坚持。人大网院毕业后，我就一直在补习英语，打算参加明年的全国翻译资格考试。

11 、对于未来的职业发展有哪些打算？毕业对自己的职业发展起到了什么样的作用？

张晓萍：为了学有所用，打算将来从事与国际贸易有关的工作，希望在工作中即能常用到英语，又能用到在人大四年所学的国际贸易方面的知识。拓展了就业范围。